La
labor del docente no solamente implica abordar los contenidos de una forma
general, creyendo estar satisfecho por el simple hecho de escuchar algunas
voces expresando falso entendimiento. Se tiene que indagar por las mentes de
los niños en la búsqueda de problemas que impidan la adquisición de nuevos
conocimientos útiles para su aprendizaje.
Durante las
observaciones y prácticas previas que se han tenido en los grupos de práctica,
y mediante las estrategias realizadas en las jornadas, nos hemos dado cuenta
que la comprensión lectora es un tópico que muchos de los alumnos carecen. Por
tal motivo nos hemos propuesto trabajar con el tema de estudio denominado “Estrategias didácticas para favorecer la
comprensión lectora en niños de quinto grado”, siendo una de las
principales razones su abordaje fueron
las dificultades que se presentaron en dicho grupo al momento de leer los
textos; mismas que impedían lograr una comprensión eficaz.
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